Ambiti di intervento e servizi

Mi occupo del benessere psicologico della persona in tutto il ciclo di vita, aiutando a ritrovare uno stato di equilibrio psicofisico in periodi di forte stress, nei cambiamenti di vita e negli stati di sofferenza.

Diagnosi e intervento per DSA e ADHD in età evolutiva

​Valutazione cognitiva e degli apprendimenti per certificazioni DSA valide per Regione Piemonte. Contatto con scuola e servizi per il completamento della certificazione.

• Somministrazione di test cognitivi, test di livello per gli apprendimenti (lettura, ortografia, grafia, abilità matematiche) e test di approfondimento per la valutazione di attenzione, comportamento, funzioni esecutive. 
• Stesura relazione su indicazione del D.D. 22 maggio 2014, n. 496.
• Contatto con i servizi territoriali per integrazione della valutazione con visita neuropsichiatrica e rilascio certificazione.
• Contatto con le scuole per stesura PDP e gestione dell’alunno con DSA o BES. 
• Stesura di un piano di intervento riabilitativo degli apprendimenti e di supporto allo studio con altri professionisti (logopedista, terapista della neuropsicomotricità, educatore e pedagogista). 

Diagnosi per le neurodivergenze nell’adulto

Sempre più frequentemente, anche grazie alla diffusione di informazioni tramite social e canali di informazione, molte persone adulte rivedono in se stessi caratteristiche di alcuni disturbi del neurosviluppo quali ADHD, autismo o DSA e chiedono una valutazione. 

Se hai il sospetto di avere uno di questi disturbi puoi svolgere i test seguenti:

• Clicca qui per screening autismo per adulti
• Clicca qui per screening ADHD per adulti
• Clicca qui per screening dislessia per adulti

IMPORTANTE: questi NON sono test diagnostici, sono questionari brevi che hanno lo scopo di orientare la persona a una decisione rispetto ad un eventuale approfondimento diagnostico. La diagnosi deve essere sempre svolta da un professionista con esperienza nel campo delle neurodivergenze e non è consigliabile l’autodiagnosi. 

Psicoterapia per adulti

Sedute di psicoterapia e supporto psicologico per adulti in stati di sofferenza, stress, ansia e panico, depressione, difficoltà di gestione alimentare, eventi di vita significativi.

• Sofferenza psicologica e stress nell’adulto
• Cambiamenti di vita come trasferimenti, lutti, licenziamenti, separazioni e divorzi.
• Periodi di stress 
• Crisi nei propri scopi e obiettivi di vita, mancanza di motivazione o indecisione nelle scelte. 
• Periodi di sofferenza legati a stati d’ansia, umore basso, crisi di rabbia o forte rimuginio.
• Problemi di gestione dell’alimentazione (digiuni, abbuffate, “fame emotiva”).
• Problemi relazionali, come difficoltà nelle relazioni intime e di amicizia. 
• Riflessione sulla propria storia di vita e familiare.
• Disturbi psicosomatici. 

Psicoterapia in età evolutiva

Psicoterapia ed educazione emotiva per bambini e adolescenti in stati di sofferenza, difficoltà scolastiche, isolamento sociale, problemi di gestione della rabbia, ansia e depressione.

• Paura della scuola, disadattamento alla scuola, problemi sociali con i compagni, bullismo e aggressività. 
• Sostegno alle difficoltà di apprendimento, gestione e accettazione del proprio disturbo di apprendimento.
• Problemi esternalizzanti come rabbia e aggressività, problemi relazionali coi pari e con i genitori.
• Problemi internalizzanti come ansia, depressione, fobie specifiche, pensieri ossessivi, perfezionismo e scarsa autostima. 
• Educazione emotiva per il bambino e il ragazzo, strategie di riconoscimento e gestione degli stati emotivi intensi. 

Supporto genitoriale

Consulenze di supporto al genitore e alla coppia per problematiche legate allo sviluppo del bambino e problemi emotivi-comportamentali, strategie educative e counseling informativo

• Difficoltà di gestione del bambino
• Capricci, pianti inconsolabili e gestione dei no.
• Gestione dei bisogni di base, come momento del pasto, routine e messa a letto.
• Regole familiari, premi e punizioni.
• Educazione emotiva e sociale del bambino.
• Gestione della tecnologia, tempo d’uso di cellulari, tablet, pc e videogiochi e consapevolezza d’uso. 
• Gestione del momento dei compiti e delle attività legate alla scuola.
• Gestione dei disturbi comportamentali esternalizzanti quali ADHD (parent training), disturbo oppositivo-provocatorio e disturbi della condotta.
• Disturbi emotivi internalizzanti quali fobie specifiche, ansia generalizzata, depressione infantile.